原标题：教师招聘考试之重要的“线”

1.艾宾浩斯忘记曲线 德国心理学家艾宾浩斯最早对常识的忘记进行了体系的研讨，并制作了闻名的艾宾浩斯忘记曲线。忘记的特色是：先快后慢，呈负加快型。忘记是不均衡的，忘记在学习之后当即开端，开始发展得很快，今后逐步缓慢;过了适当的时刻后，简直不再忘记。

2.操练曲线

操练是构成各种操作技术所必不可少的关键环节，也是操作技术构成的根本途径。操练的进程和成果可用操练曲线来标明。

(1)通常用两种目标来剖析所需把握技术的进程，一是完结某项活动所需的时刻;二是完结这项动作时所出现的过错的数量。制作操练曲线图，也便是使用这二者作为目标。操练曲线的款式有两种：一种是在操练曲线图中把操练的次数作为横坐标，而把完结动作所需的时刻或完结动作时所出现的过错的数量作为纵坐标。因为在操练的进程中过错的数量或完结动作所需求的时刻是逐步削减的，因此操练曲线就显示出逐步下降的趋势。

(2)还有一种操练曲线图把操练的时刻作为横坐标，而把单位时刻内完结的作业量作为纵坐标，因为作业量是跟着操练的进程而添加的，因此操练曲线就显示出逐步上升的趋势。

(3)最终一种操练曲线图把操练的时刻作为横坐标，而把动作技术的把握程度作为纵坐标，这种操练曲线表现出以下特色：

①整体趋势上，操练成果逐步升高;

②操练中的高原现象：高原现象的出现，表现为操练曲线保持在必定高度的水平线上而不上升，有时还有下降的趋势;

③操练中的崎岖现象：动作技术的构成不是一往无前、直线上升的。在其构成的过程中，操练的成果时而上升、时而下降，出现显着的波涛，这便是操练成果的崎岖现象。

3.耶克斯—多德森规律

耶克斯和多德森的研讨标明，动机强度与学习功率之间是一种倒U形曲线联系，中等程度的动机激起水平最有利于学习作用的升高。各种活动都存在一个最佳的动机水平，它跟着使命性质的不同而改变。较简单的使命中，功率随动机的升高而上升;跟着使命难度的添加，动机的最佳水平有逐步下降的趋势。适中的动机水平对学习具有最佳的作用，动机水平过低或过高都不能引起大脑皮层的最佳作业状况，然后不能取得最佳学习作用。

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