注：本文整理自王守茂老师在『天使在线』“在家就能玩起来的3-8岁感官游戏”，转载请后台联系授权。

天使导读

幼儿的教育实质上是感官教育。我们对自己的感知，来源于和这样一个世界最亲密的接触，对孩子而言更是如此。

当幼儿触觉发展失调，会出现分离困难、发泄、吮手指和咬指甲等行为，有简单实用的方法帮助孩子发展触觉吗？有！那就是：带他们玩游戏。

触觉，属于十二感官中的身体感官，它让孩子能够感知到自己的身体的存在以及他身体的存在有关的边界，外形和大小；借助触觉，孩子还可以学习自己的本体，感觉安详和平静，并且有内在的安全感和专注力。

而借助一些简单易操作的感官游戏，可以有效促进孩子触觉发展。以下是发展触觉的2个游戏和3个日常小活动，后面附相关答疑精选（可能同时解答了困扰你已久的疑惑哦）。

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游戏

游戏1：天气预报

（“天气预报”游戏视频）

游戏2：面点师游戏

让孩子背朝上趴着，把他的后背当成面团。首先是揉面，我们用手揉他的后背，然后把面团用力地压成饼，再用擀面杖擀好，把它做成蛋糕或披萨，我们大家可以尽情发挥，让孩子尽情享受。

再抹上番茄酱，放上火腿片，再抹压，甚至再放上西红柿片，倒上橄榄油，所有我们喜欢吃的东西，可以玩很长时间，当然也可以撒一些佐料。我们以不同的方式去触摸孩子的后背，制作完成后，要把它放入烤箱。这时让孩子不要动，要安静的等待一会儿才能好。

小提示：

（1）以上的游戏过程中塑造的许多场景，例如“抹上番茄酱，放上火腿片，再抹压，甚至再放上西红柿片，倒上橄榄油”都是以口头讲故事的形式进行，并不是真的往孩子身上倒番茄酱和火腿等佐料哦。

（2）在剧烈的身体活动或游戏后，让孩子平趴在地板上，伸直胳膊，手掌按到地上，通过整个身体的接触和短暂的休息时间，孩子可以很快回到自己并安静下来。

2

日常小活动

活动1：用脚抓东西。

（“用脚抓东西”视频）

活动2：揉面。

父母在家可以让孩子参与做面点，给孩子一块面团让他帮忙用力揉，这时他能体验到湿润的面是怎样粘在手指上，面粉在手上是怎样的感受，干燥的面团用多大的力气才能揉动，更重要的是让孩子了解面点的制作过程。

活动3：钻洞游戏。

（“钻洞游戏”视频）

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答疑精选

“孩子都不太爱动，要怎么通过游戏发展他的触觉呢？”

问题：一个九岁十个月的孩子，除了看书，别的任何事情都不能马上去做。即便做，也不能集中注意力。感觉没什么内驱力，也不喜欢运动，请问如何增强内驱力？适合带孩子做什么活动？

答：九岁十个月的孩子，如果他出现这样的一种情况，很可能在他早期成长过程中有一些缺陷或者说存在一些缺失。例如注意力集中的时间比较短，很难专注到事情中。

刚才讲了是和触觉有密切关系的。怎么样去发展触觉？前面提到了很多例子。如果只是针对这个三年级的孩子，他们实际是到了一个比较特殊的阶段。通常会说，九岁之后，孩子们是从天堂来到了大地上，这时需要给他很多和大地有关系的工作。

在华德福课程里，这时会让他们建房子，有建筑板块，他会把学到的数学知识应用到建筑板块里；还有农耕板块，他要了解植物的生长需要哪些东西，种子怎样变成了可以吃的食物，孩子有必要了解这样的一个过程，这是非常很重要的。

大人有没有留给孩子一定的陪伴时间。这个时期的孩子，本身应该都好动。如果说孩子不愿意出去，我们要看周围大人对他的影响，我们是不是会拿出很多时间陪伴孩子，到大自然中进行各种运动，爬山，或者到森林里面散步。

看看孩子有没有找到合适的伙伴，因为人际交往也很重要。

另外，孩子九岁以后学习乐器是一个很重要的阶段，这时可以看他对哪些乐器或者哪些艺术形式有兴趣，让他能够发现了自己的潜在能力，我相信每个孩子都有这方面的天赋，只是我们成人有没有机会让他展示出来，实际这要求我们家长来做很多工作，艺术活动、音乐唱歌，及一些手工活动。

这个时期的孩子，如果在普通的学校里，吸收的智性东西过多，而他们又不一定能完全理解他所看的书籍里的内容或者思想，我相信孩子还很难完全理解，特别是一些概念性的、一些逻辑性的东西，这还需要他们之后再去看。这段时期孩子实际需要的是大量的工作和活动。当然适当的看一些数据也可以，我们成人要给他安排好节奏。

九岁以后的孩子，他也有了自己的一点主张，我们安排节奏或者一些任务的时候，不妨让孩子参与进来，也听一听他的想法，如果孩子参与了这样的一个过程，他就会比较愿意去执行，因为他的意见也得到了尊重，得到了认可，他有参与感，另外也要发展他的自信，我们要看到孩子的一点点的进步，在工作中要及时让他知道，我们要及时地鼓励，及时的赞扬，这样他会找到一些自信心。

怎样能给孩子足够的安全感？

问题：我家小妞四岁两个月，是前产，四岁前，每次睡醒我不在身边都会大哭，会哭好久超过半个小时，现在偶尔不哭了，睡觉盖被子也会醒，不让盖，硬给她盖就会大哭，经常会自言自语大半天，嘴巴可以一整天不停的说话，可以带她做些什么活动帮助她呢？

答：规律的生活有助于孩子建立安全感，能够在一定程度上帮助孩子更好的发展生命觉，可以让他更好的去感受自己，以及身边的环境，身边的人。我们首先要提供一个温暖舒适的环境，让他感觉这个环境是非常安全且充满爱的。

另外，触觉方面，我们大家可以通过一些轻柔的、充满爱的抚触来帮助孩子，孩子的触觉感官需要我们帮助他发展，有的孩子属于触觉过于敏感，有的孩子属于触觉的感官比较迟钝，我们能够最终靠一些非常轻柔的手法，一些充满爱的抚触来促进他的发育。

另外，孩子经常自言自语，说话说大半天，说明孩子吸收了非常多的感官刺激，当大量的信息从孩子的眼睛鼻子耳朵等器官进入身体之后，孩子没有办法消化，久而久之就容易变得躁动不安，然后也很容易发怒。

这时我们就要减少对孩子神经感官系统的刺激，要减少他头脑层面需要思考的部分，让他更多的参与到四肢代谢系统。

关于意志力的工作，我们在生活中可以给孩子一些工作，跟孩子一起摘菜、剥豆子、剥花生，还有我们在幼儿园的生活中，在节气比如腊八快要来临的时候，我们会带孩子一起剥蒜，通过这些小活动，能让孩子更好的发展他的精细动作，也可以减少头脑层面的一些思虑，更多地让他的手脚参与意志力的工作。

也可以带着孩子一起洗小毛巾袜子，用力的去拧毛巾和袜子里多余的水，在这个过程中，孩子可以看到我们用了多大的力气，这也是非常有助于意志力的工作。另一方面我们大家可以更多的接触大自然，带他们多走路，多爬山。

陪伴是给孩子最好的礼物。不论是什么游戏，让家长和孩子能共同参与都是最好的。

因为能被父母安稳的爱着，在爱和温暖中长大的孩子，才会有足够的安全感，有足够的勇气去面对任何困难、做任何事情。

幼儿教育实际上的意思就是感官教育。虽然感官与生俱存，但必须得以培养，才能用之感知世界。如何培养感官呢？就是给感官感知的机会。只有通过不断感知，才能真正学会感知。

相关精彩课程推荐：

天使特邀十二感官研究专家奥尔（Auer）博士带来：

76岁的奥尔博士将结合自己多年一线教学经验和对十二感官的研究探索，让老师/家长更科学的解释孩子的各种行为根源，并提供相应弥补发展对策。

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