原标题：怎么处理学生上课不认真听讲的问题？

在教师资格结构化面试中，常常需求考生答复关于怎么处理学生上课不认真听讲的问题。例如，“在讲堂中，学生不注意听讲，左顾右盼，你怎么办”“上课时，有学生偷偷地在玩手机。此刻，你要怎么样处理?”这类标题都是“学生上课不听讲”这一问题的具体细化。因而，今日就带着我们来具体剖析这类问题，使考生能在考场上轻松应对。

1.了解原因

在实践教育进程中，有些教师在面临讲堂上捣乱、不认真听讲的学生时，往往是经过严峻的呵斥和让学生请家长的方法来处理问题，但这一做法却是治标不治本的。由于学生不认真听讲的原因不同，处理问题的方法就应该不同，教师只要了解原因，才能在考场上有的放矢。

而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因：

(1)学生对学习自身不感爱好;

(2)教师的授课内容和进程没有吸引力，难度不适合学生;

(3)教师一人在讲台上唱独角戏，整堂课与学生的互动缺乏，学生简单注意力不会集。

2.科学处理问题

(1)针对学生对学习没有爱好的原因，教师应在课下以朋友的身份跟学生交流，经过叙述正反案例，引导学生了解和领会学习的重要性。课上，多将授课的内容与实践生活相结合，激起学生的学习爱好。

(2)针对学生觉得讲堂没有吸引力的原因，教师应充沛备课，在讲堂上运用多媒体、演示试验等多种教育方法，使学生快速进入学习状况。而在授课内容的难度设置上应契合学生的承受程度，不能为了完结教育使命而疏忽学生的感触，应由浅到深、逐层递进的解说常识。

(3)关于教师一人在讲台上唱独角戏，与学生互动缺乏的问题，教师在上课时应该有意识地添加与学生的讲堂互动。当然，这种讲堂互动不只限于传统意义上的发问，还能够测验立异一些教育互动方法。比方，在教学文言文的时分，能够让学生提早查阅一些材料，引导学生考虑古文中的单个词句与方言之间的联系;在生物或化学等试验性较强的讲堂上，能够让学生亲身参加到试验计划的规划中，亲身做试验等。如此，既能激起学生的学习爱好，又能让学生自动参加到讲堂教育中。

3.保持家校交流

家校交流并不是指教师要向家长“告状”，而是指教师要和家长讨论有清晰的目的性的、科学的教育方法，在教育上达到一致。经过家校协作，教师能够第一时间把握学生在家的状况，家长也可合作教师在家对孩子进行教育。以此，一起培育学生正确的价值百科观和洽的习气。

总归，在答题的进程中，考生不该以偏概全，应根据题干的不同，在充沛剖析原因的根底之上，有清晰的目的性的处理问题，方能让自己在考场中愈加出彩。

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