德国哲学家雅思贝尔斯曾探求教育的实质，"一棵树摇摆一棵树，一朵云推进另一朵云，一个魂灵唤醒另一个魂灵。"相同一位来自德国的教育作业者，不远万里来到我国，用他共同的教育理念，以及对孩子们的爱，唤醒了深山里一个又一个本真的魂灵。

不以"成果"定输赢

一切的起点都不用定会有意图。1990年，来自德国的卢安克到我国旅游后，作出了留下来的决议；97年他在南宁一所残疾人校园责任教育；99年又到一所县中学当英语教师；2001年开端，他总算不再曲折于各个校园，落定在大山中的板烈小学，进行为期最久的支教作业。

卢安克之所以曲折于各个校园间，一是由于他的个人的挑选，二是他的教育理念在现有的环境下，现已阅历了屡次的"失利"。

其时他在县城中学里教英文，他想着,假如学生能发明像"run like the kite."这样的语句，是件多么赋有幻想力的美事啊。可是在考试的标准答案中，这并不美。

段考时，他的班级是全年级英语成果最差的，仅有6个人及格。这引起了家长的不满，在世人的谴责下，他脱离了县城的中学，来到村庄大山，与板烈小学的学生们相伴。

为什么称之为相伴而非教育，由于在平常的日子中，比起教师，他所承当的人物更像是孩子们的玩伴。素日里，他与学生们一同画画、做音乐、还拿DVD一同拍了一部"电视剧"，不管是教育仍是素日里的共处中，内容都是玩闹。他以为常识是存在于行为与发明中的，它比言语更生动，更直接。

他有这样的教育理念，与他的个人阅历是密不可分的。

人体内都蕴藏无量的潜力，直到开发，才发现更好的自己。卢安克在中学时外语考试不及格，他干脆就到一家帆船工厂去做学徒。不只自己规划帆船，还曾参加过世界帆船竞赛。与他人比较，他没有过硬的基础常识，可是他有他人难以企及的发明力。

正由于他过人的发明力，即便他没有经过高考，却也仍旧顺畅进入大学。他给汉堡美术学院的教授展现自己的工业规划品，教授对他很赏识，"现已有常识的人不需要更多的常识，短少的是发明性。但给卢安克这个只需发明性的人添加常识，他就能轻松完成他脑筋里的东西。"

本身的经历告知他，具有发明力，比具有一张满分的成果单更重要。因而在他的课堂上，学生能够天马行空地造句，也能够在歌曲中写下没有逻辑的歌词，只需他在发明即可，正如他所说"教育应该教好而不是教对。"

魂灵触及魂灵

卢安克在我国支教十年，为大山里的学生忘我支付，令咱们非常动容，因而他还曾入围感动我国的候选名单。忽然有这么多人重视他，他吓坏了，急忙给评选委员写信，期望他们不要选他，他说，"我不想感动我国，只能是我国感动了我。"

在他看来，他并不是为了感动谁而留下来的，仅仅他对孩子们有舍弃不掉的爱，才让他在此停步。

人们关于卢安克的谈论是两极分化的。一方面是他在深山中不畏艰苦，忘我奉献的精力令人敬仰。而另一方面，他的教育方法并不为人认可，特别是关于望子成龙的家长们来说，他的教育是"无用的"、乃至是"失利的"。

看着卢安克的日子状况的确赤贫，板烈村的乡民曾提议给卢安克发薪酬，不用责任教育，可是被他拒绝了，他给出的理由令人出人意料，"我不敢向校园要薪酬，由于我怕校园向我要成果。"在板烈小学，他依然坚持那套"教好不教对"的理念，他也理解这样或许并不能带来好成果，所以他从不敢打包票。

就拿他在板烈所带的学生来说，他的这批学生在学业上，与之前的学生并没什么区别，仍旧没几个人能坚持上完初中，早早地就外出打工了。还有的在上初一时便成了"家"。有些家长对卢安克是颇有微词的，"我的儿子就由于学你，变得很厚道，吃了很幸亏。"

"穷山恶水出刁民"似乎是一个魔咒，多少人由于赤贫的压榨，展露出了人道的昏暗，随后劣性跟着赤贫就这样祖祖辈辈地传了下来。本来纯真无邪的孩子，从大人身上学来一些欠好的性格，加上他们过早地承当起了日子重担，难免感染上了一些"社会气味"，分明不过十几岁，却不像个孩子。

卢安克不能给他们带来财富，可是他期望，孩子们不管身处于怎样的环境中，仍能坚持一颗仁慈本真的心，正如那位家长所说的"变得厚道"。卢安克与孩子们曾一同写过一首歌，歌词是孩子们你一句我一句写出来的，其中有个孩子所作的歌词令人形象尤为深入：

"咱们都不完美/但我愿为你作出/不或许的改进。"

道别在即

在很长的一段时间里，卢安克的日子中是没有"爱情"的这两个字的，他说，他喜爱自在，并不神往爱情中的依靠与占有，更无法幻想咱们所说的一个人归于另一个人的感触。

可是在2010年，他的观念发生了改变。

卢安克与一位认识了八年的志愿者结了婚，有了家庭今后，他以为不该再像早年那般"自在"，不能再只考虑自己。他以为板烈是他的家，学生就如同他的孩子，但他不能要求妻子也具有相同的主意，已然赞同成家，便不能不顾及家人的感触。

结婚后他与妻子脱离了板烈，孩子们与他道别时，要么低着头沉默不语，要么悄悄抹了泪。往后，卢安克落发门拐了一个弯，他站在那一动不动，望着落日，看着那抹红逐渐向大山下沉，就如同他此时的心境，之后人们得知，脱离孩子时，他也哭了。

卢安克自在纯真的魂灵，触动了孩子们的心灵，让他们收起了一些开始的调皮捣蛋，乃至是恶劣。他对孩子们的爱，不表现在教他们怎么面临各式各样的考试题型，而是在于教他们不管身处怎样的环境，都应该坚持发明，坚持仁慈。

"教育不是注满一桶水，而是点着一把火。"。教师作为园丁所能灌溉的常识是有限的，但若是将热心的火种传递下去，星星之火，能够燎原，关于学子来说这是受用毕生的事。或许终究他们仍是无法走出大山，但他们会在夜深时，仰视星空，透过大山，透过天空，抵达仁慈本真的心里世界。

文/竹昂