原标题：疫情催生教育办理新考虑

新冠疫情的忽然爆发，给各地教育带来了许多应战。虽然在各方的一起努力下，线上教育蓬勃展开，复课复学有序推动，教育人向社会递交了一份令人满意的答卷，但区域教育不能停步于此，需求认真反思在应对疫情期间校园教育露出出来的短板，提早做出策划和布局。

五育并重培育人

进步师生文明判别力

疫情期间，本来的学习节奏被打乱。学生长期宅在家中，有的整天沉浸在手机和游戏之中，有的看着疫情分散心里充溢惊慌和无助，有的和爸爸妈妈发作了不少抵触……这些现象的背面，折射出当下校园教育的短板，需求从区域教育办理的视点整体考虑、体系推动。

一是要着力改动长期以来以升学为仅有意图的“指挥棒”。要添加进步学生科学素质和人文情怀的课程内容，让学生德智体美劳全面展开。注重常识学习和实在的日子的联络，引导学生透过现象看实质，运用科学的思想方法来剖析实在的日子中的热门难点问题，展开独立考虑和批判性思想才能。

二是要将进步师生的文明判别力作为教育的重要内容。疫情之下，师生们面临着多重文明判别和挑选难题：比如说，有关病毒的宿世此生，各种说法鱼龙混杂，怎么在其间做出正确的判别？疫情防控，也有许多不同的挑选，怎么不轻信不顺从，从科学的视点加以判别？在面临国际社会疫情防控的杂乱局势时，怎么明辨是非……这样一些问题不时刻刻在影响着学生，亟须经过课程建造，进步师生的文明判别力，引导他们做文明信息的主人。

三是要培育学生的自主学习和自我办理才能。自主学习才能是一种归纳才能，最重要的包含：安排学习活动的才能，如自主确认学习使命、制定学习方案、挑选合理的学习方法和学会自我查核学习效果等；整合资源的才能，如经过各种途径查找材料、捉住相关材料的内涵逻辑和中心、挑选恰当的方法展开实践研讨、运用相关数据佐证自己的观念等；长于运用观察力、记忆力、想象力和思想力等认知才能要素；剖析和处理具体问题的才能，以及恰当表达的才能。

四是要发挥典范的力气，进步师生的社会职责感和公德心。公德心指的是心中有别人、心中有规矩、心中有团体的公共认识，以及在这种公共认识的指导下所采纳的举动。在重要的社会联系、严重的社会活动以及突发的严重事件中，最简单看出一个人的社会职责感和公德心。像新冠疫情爆发时的最美逆行者、援助者，他们是全社会一起的典范，也是课程建造的重要资源。

捉住改造的关键

大力推动教育现代化

这次疫情露出出传统校园在信息化建造及迈向现代化中的许多短板。线上教育的设备设备不能满意实际需求、教师线上授课预备缺乏、学生不太习惯线上教育的方法方法、师生之间的有用互动欠佳……

在看到这一系列问题的一起，也要充沛认识到，疫情将大大加速教育转型的脚步，或许咱们已处于教育改造的拐点。线上教育作为教育体系中很重要的组成部分，将逐步被各方所认可。区域教育办理者要审时度势，要点做好以下几方面的作业：

一是要进一步改动观念，促进人的现代化。今日的校园教育，仍然连续的是工业革命时期的教育观念，把培育有必定素质的技能工人作为校园教育的首要方针。一致的课程、一致的办理、一致的教育时刻和学习内容，是其最为显着的标志。但实际中，具有中心素质和个性特征的新一代人才，才能在社会建造和展开中发挥及其重要的效果。教育现代化的中心是人的现代化。这并不是一件简单的作业，绝不是靠增加现代化的教育教育设备、添加对教育的投入就能完成。校园的教育作业者，包含家长和社会各界人士都需求经过一个困难的改动进程。

二是要丰厚学习方法，倡议个性化的学习。学习有多种方法，比如说以常识教授为首要特征的一对多学习方法，以促进彼此沟通和评论的互动式学习，以鼓舞独立考虑和反思的单个学习，以查验自己所学的常识是否实在有用的实践性学习等。当下校园的学习方法比较注重一对多的学习，对其他几种学习方法的注重程度显着偏弱，乃至彻底忽视。要经过丰厚学生的学习方法，给学生供给学习途径和学习方法的挑选权，让个性化学习成为21世纪教育展开的新常态。

三是要进步教师信息化素质，促进校园设备更新换代。个性化的学习是建立在人工智能、自习惯学习软件、虚拟实际技能和增强实际技能等前沿信息技能布景上的严重教育改造，是以促进学生个性化展开、激起学生潜能为要旨的教育改造。要加强对教师的训练，促进他们有用地将技能素质融入到学科教育和教育中来。一起要经过购买、租借、第三方服务等多种方法，建立促进个性化学习的渠道，做好各项基础性保证作业。

四是要重构教育办理，促进校园形状的晋级。教育现代化的推动和个性化学习的施行，必定会对当时的教育办理模式提出应战。授课的时刻和地址将不再确认不变，而是会出现不时能学、处处可学、人人皆学的终身学习新现象。这一起将促进教育办理的重构。校园有很大的可能性转化为学习的中心，所要面临的不再是固定学段的孩子，而是一切期望学习的人群。混龄学习将成为普遍现象，校园的形状将发作根本性的改动。

构建现代校园准则

进步教育办理效能

这次疫情，露出出校园和社会、校园和家庭在携手共建方面存在许多问题和危险，提示区域教育办理者要着力构建政府依法办理、校园依法自主办学、社会依法一起参加的现代校园准则，为完成区域教育现代化供给准则性保证。

一是要加强党对教育的领导，着力构建由党和政府主导的教育联席会议机制，整合展开变革、规划、城市建造与办理、人力资源、疾病防控、食物监督和卫生监督、妇女和儿童保证、教育督导等各个部门的力气，构成定时推动教育展开的准则，着力推动区域教育五年规划的规划和施行、严重变革项意图决议计划等，一起为教育现代化献策出力。

二是要积极探究法人办理结构的变革，鼓舞校园构建由教育专家、社会贤达、家长代表、教师代表等一起参加的校园理事会，就校园的展开规划、年度展开要点等进行研讨和洽谈，改动曩昔由少数人来决议校园展开的情况，让全社会都来关怀教育的标语真实落到实处。

三是要让教师在教育办理中发挥愈加重要的效果。当时，经过教代会、整体教师大会等方法，校园教师在校园严重问题的决议计划上具有必定的表决权，在学术活动方面发挥了重要的效果，但整体来看还应有更大的空间。要让教师真实成为校园的主人，就需求给教师更多的权利，让他们承当更多的职责。像北京十一校园探究的让教师具有预算的权利等，就极大地释放了教师的作业潜力，也使得教师的职责感倍增。

四是要促进家校共育走上新的台阶。要经过约请家长做一日校长、做特聘教师等，协助家长为学生开设课程；展开家校活动，促进家长和孩子的互动沟通以及亲子联系的调和；建立健全班级、年级和校园三级家委会，促进校园和家长的良性互动与彼此支持。着力构建愈加调和的家校联系，构成家校共育的教育新局势。

（作者系上海市教育考试院副院长）

《我国教育报》2020年05月05日第5版

作者：常生龙

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